Введение: цифровая трансформация правовой системы предъявляет новые требования к профессиональному правосознанию юриста, в структуре которого обособляется цифровая составляющая. Однако до настоящего времени не сложилось целостного представления о месте и роли цифровых знаний, навыков и способов мышления в когнитивном компоненте правосознания. В статье исследуется цифровая составляющая как элемент когнитивного компонента профессионального правосознания, обосновывается формирование феномена «цифрового правосознания», выявляются когнитивные риски и предлагаются направления совершенствования профессиональной подготовки юристов. Анализируются трансформации юридического мышления под влиянием цифровой среды, а также содержание правовой информационной культуры как интегративного качества юриста нового поколения. Материалы и методы: материалами для исследования послужило российское законодательство, результаты теоретических трудов российских ученых, посвящённые исследованию профессионального правосознания. Методологическую основу исследования составили общенаучные методы (анализ, синтез, систематизация), а также частнонаучные юридические методы: формально-юридический, сравнительно-правовой. Использованы теоретико-правовые методы моделирования и интерпретации правовых явлений в условиях цифровизации. Результаты исследования: в ходе теоретического анализа выявлено, что когнитивный компонент профессионального правосознания включает цифровую составляющую, представленную тремя элементами: цифровые правовые знания, цифровые когнитивные навыки и цифровые способы юридического мышления. Обосновано, что цифровое правосознание выступает закономерным этапом эволюции профессионального правосознания. Обсуждение и заключение: автором определены когнитивные риски цифровой среды (информационная перегрузка, деформация критического мышления, фрагментация правосознания, алгоритмизация мыслительных процессов). Доказано, что формирование правовой информационной культуры является необходимым условием развития цифровой составляющей профессионального правосознания при сохранении его ценностно-нравственных оснований. Предложены направления модернизации юридического образования, включающие внедрение дисциплин по правовому регулированию цифровой среды и развитию «гибридного» юридического мышления.
Introduction: the digital transformation of the legal system places new demands on the professional legal awareness of a lawyer, in the structure of which the digital component is isolated. However, to date, there has been no holistic understanding of the place and role of digital knowledge, skills, and ways of thinking in the cognitive component of legal awareness. The article examines the digital component as an element of the cognitive component of professional legal awareness, substantiates the formation of the phenomenon of "digital legal awareness", and identifies cognitive risks. and the directions of improving the professional training of lawyers are proposed. The article analyzes the transformations of legal thinking under the influence of the digital environment, as well as the content of legal information culture as an integrative quality of a new generation lawyer. Materials and Methods: the materials for the study were Russian legislation, the results of the theoretical works of Russian scientists devoted to the study of professional legal awareness. The methodological basis of the research was made up of general scientific methods (analysis, synthesis, systematization), as well as private scientific legal methods: formal legal, comparative legal. Theoretical and legal methods of modeling and interpretation of legal phenomena in the context of digitalization are used. Results: during the theoretical analysis, it was revealed that the cognitive component of professional legal awareness includes a digital component represented by three elements: digital legal knowledge, digital cognitive skills and digital ways of legal thinking. It is proved that digital legal awareness is a natural stage in the evolution of professional legal awareness. Discussion and Conclusions: the author identifies cognitive risks of the digital environment (information overload, deformation of critical thinking, fragmentation of legal awareness, algorithmization of thought processes). It is proved that the formation of a legal information culture is a necessary condition for the development of the digital component of professional legal awareness while preserving its value and moral foundations. The directions of modernization of legal education are proposed, including the introduction of disciplines on the legal regulation of the digital environment and the development of "hybrid" legal thinking.